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la qualité de l’enseignement en afrique subsaharienne et les pays en voie de développement souffrent d’un déficit d’investissement matériel notamment dans l’enseignement scientifique. en effet, selon un rapport de l’unesco pour l’année 2010 en afrique subsaharienne, seule une dizaine de pays sur trente-six dépensent les six pour-cent (conseillé par l’unesco) de leur produit intérieur brut dans l’éducation. les salles de travaux pratiques et les laboratoires sont en nombre insuffisant et disposent de peu d’équipements, pour la plupart obsolètes. de plus, les élèves n’ont pas le droit de les manipuler à leur guise quand bien même les équipements sont présents car cela augmente les coûts de fonctionnement et nécessite un encadrement poussé. cela ne stimule pas la créativité des élèves qui sont le plus souvent cantonnés à faire de la théorie. on peut aussi noter un désintéressement de plus en plus accentuer pour toutes les matières liées aux sciences. l’enseignement des sciences expériment